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    “会。”李盛新实话实说，“教育局可能会觉得我们小题大做，以后拨款、评优，都可能受影响。其他学校可能会说我们海田爱惹事。”

    “那您为什么还支持我？”

    李盛新笑了，笑容里有些无奈，更多的是骄傲：“因为我是校长啊。校长要是都不敢坚持对的事，还指望老师坚持吗？还指望教出来的学生坚持吗？”

    武修文站了起来。他拿起那封信，纸张在手里沉甸甸的。

    “校长，我选第二条路。”

    李盛新看着他，看了很久。然后他绕过办公桌，用力拍了拍武修文的肩膀。

    “好。那我们就跟他们打到底。”

    从校长办公室出来，武修文没有回宿舍。他去了教学楼，去了六年级一班。

    教室空着，桌椅整齐排列。黑板还没擦干净，上面留着下午数学课的板书——一道行程问题的解题步骤。粉笔字工工整整，箭头、等号、数字，像一首无声的诗。

    武修文走到讲台上。从这里看出去，能看见每一个座位。王小川坐在第三排靠窗，老爱偷看外面的树。陈明辉坐在最后一排，每次提问都把头埋得很低。李婷婷坐在第一排正中，眼睛永远亮晶晶的。

    这些孩子，大部分来自渔民家庭。他们的父母可能没读过什么书，但他们知道要把孩子送到学校，知道要尊重老师。他们会在开渔季送来自家捕的鱼，会在家长会后拉着老师说“孩子交给您了”，会在老师受委屈时第一个站出来。

    武修文想起自己小时候。山里的学校，窗户是破的，冬天风呼呼往里灌。老师是个民办教师，自己也只有初中文化，但教得很认真。他常说：“你们好好学，走出这座山，去看更大的世界。”

    后来武修文真的走出来了。他考上师范，当上老师，站在了讲台上。

    现在他明白了，教育的意义就是这样一代传一代——有人为你推开一扇门，你就去为更多人开窗。

    手机震动。是黄诗娴发来的：“听说你从校长办公室出来了。怎么样？”

    武修文回复：“我决定不和解。”

    那边沉默了一会儿。然后发来：“我在操场边等你。”

    夕阳下的操场很美。橡胶跑道被染成橙红色，篮球架投下长长的影子。黄诗娴坐在看台上，脚边的伤好了些，但还包着纱布。

    武修文在她身边坐下。

    “决定了？”黄诗娴问。

    “嗯。”

    “不怕？”

    “怕。”武修文老实说，“但更怕以后后悔。”

    黄诗娴笑了。她从包里掏出一个小盒子：“给你。”

    “什么？”

    “打开看看。”

    武修文打开盒子。里面是一支钢笔，黑色的笔身，银色的笔夹，在夕阳下泛着温润的光。

    “我托人在市里买的。”黄诗娴说，“你原来那支不是快没水了吗？这支好写，能用很久。”
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